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　　10月16日下午，东莞市教育局召开“中考改革”媒体通气会，发布《深化高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》（下称《意见》）。《意见》自2025年10月16日起实施，有效期5年。改革都有哪些变化，一起来看看！

　　作为人才选拔与培养体系中的关键一环，中考不仅深刻影响基础教育阶段的育人实践和高中阶段入学选拔，更是推动破除“唯分数论”、纾解教育焦虑、深化考试评价改革的重要突破口。

　　就在今年发布的《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》中，明确提出“有序推进中考改革，防止‘分数至上’”。随后，教育部在基础教育综合改革试点会议上进一步强调要“优化考试科目、扩大优质高中指标到校”，为各地推进中考改革指明了实施路径。

　　一直以来，东莞持续深化教育综合改革，不断完善教育评价“指挥棒”功能，推进招生考试制度优化升级。日前，东莞重磅发布《推进教育强市建设三年行动计划（2025—2027年）》，明确将“牢固树立正确育人观”作为贯穿始终的主线，围绕立德树人根本任务提出三大目标、八大任务，其中将“中考改革”列为重点推进项目，着力破解“唯分数、唯升学”等教育痛点，坚定落实五育并举和全面育人。

　　此次东莞市中考改革在遵循省有关规定基础上，充分吸收借鉴各地的先进理念和好的做法，立足东莞实际，坚持加大改革创新力度和确保平稳有序实施并重，强化育人导向、淡化升学竞争，通过优化考试科目和考核方式、科学设置录取计分科目和权重、合理安排考试时间、降低考试难度等举措，深入推进“双减”，构建以学生为中心、多元评价、轻负高质的考试生态。

　　根据《意见》的相关内容，本次东莞中考改革主要内容包括总体要求、主要任务和措施以及保障措施三个部分，并对中考制度、初中学生综合素质评价制度、招生录取模式以及考试招生管理等方面进行了明确规定。

　　首先是计分科目“瘦身”。计分科目从原来的10门，减少到8门，分别是语文、数学、英语、道法、物理、化学、历史和体育，生物和地理将不再计入中考总分，成绩只以A、B、C、D、E“等级+分数”呈现，这也意味着学生的学习和备考负担有所减轻，有助于兴趣特长的全面发展。

　　第二个“减”，即从2027年起，中考总分从800分调整为680分。具体来看，语数英三科分值不变，权重从45%提高至52.9%，超过了总分的半壁江山，彰显了核心学科在教育教学中的基础性地位；适当调整道德与法治、历史、物理、化学学科分值占比，适当减轻学生的学习负担。

　　第一个“优化”，即体育考试难度降低，增加日常考核占比。从2026年体育中考开始，增加统一测试的可选择科目、降低部分体育考试统一测试科目的难度。从2025年9月入学的初一学生开始，将每年体质健康测试成绩纳入中考体育成绩，2028年中考开始，中考体育成绩中50%由平时成绩构成，这意味着可以让学生更加重视体育锻炼，引导他们爱体育、乐锻炼、强体魄。

　　第二个“优化”：规范名额分配，落实省文件要求，规范初中中途转学生参与名额分配的要求，2025年就读初一的学生起，初中中途转学者（因户籍变更、身心健康等特殊原因经市教育局批准转学除外）不参与名额分配录取，此举将更好保障薄弱初中学生升学权益。

　　第三个“优化”是优化了往届生报考资格，从2027年起，往届生将不能报考公办普通高中，此举将更好促进教育公平、保障应届生的升学权益。

　　此次东莞中考改革并非简单调整科目或分值，而是以“育人”为核心重构评价体系，更加坚定推行五育并举，推动基础教育全面发展，是学生、学校与城市发展的需求。

　　对学生而言，改革为成长“松绑引路”。比如生物、地理转为等级评价，学生无需为分数机械刷题，有助于兴趣特长的全面发展；物理实验操作分值占比上升，让学生动手做实验，培养实践能力，欣赏物理的魅力；

　　从学校角度出发，改革推动办学转型。比如扩大优质高中名额分配比例后，相对薄弱的学校学生也能获优质升学机会，从而倒逼各校提升整体教学质量，推动学校从“教书”转向“育人”。

　　于社会而言，改革以公平为基、服务城市发展。完善考试组织，狠抓“阳光招生”，规范名额分配，限制往届生报考公办高中，促进教育均衡公平，缓解应届生竞争压力。

　　“中考改革不是‘终点’，而是东莞推进教育强市建设的‘起点’。”东莞市教育局相关负责人表示，接下来，东莞市教育局将在深入推进中考改革的同时，守正创新加强思政教育，推动校家社协同育人“教联体”全覆盖，逐步推广义务教育学校每周半天校外（特色）活动，全面推行“周三无作业日”制度，提档升级集团化办学，推动教育科技人才一体化发展，探索建立教育体制改革试点，惠及东莞广大学生，为全国、全省教育体制改革提供鲜活经验。