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　　情感与态度目标 使学生在集体行动当中，动作迅速、整齐，服从组织，遵守纪律。

　　二、讲解课堂要求和任务。 一、游戏导入游戏：“一切行动听指挥”组织：教师举旗前进，放旗停止,如继续前进算犯规,以犯规少的队为胜。

　　二、讲解方法“齐步”时先迈左脚，两臂前后摆动。“跑步”时身体稍前倾，两臂自然抬到身体两侧。

　　①教师讲解动作要领并示范动作②师生同做，纠正错误动作；③做的好的同学表扬。

　　*一、学生精神饱满动作整齐一致  二、学生认真听讲要求。三、学生练习。四、分组练习。 次数时间强度

　　O;`LD_&V$UK5OGDl5m3U?0吉林省教育社区%Mkv注意因材施教，评价语言文明，简洁明了。吉林省教育社区3[5ap#~iLy吉林省教育社区:o-wlN:L]H0eg吉林省教育社区EcFfk~;]M7与学生互动评价。吉林省教育社区$IoEC,`UHv@培养了学生的行走姿势和习惯，学生在集体行动中，动作迅速、整齐、服从组织、遵守纪律。

　　情感与态度目标 使学生在集体行动当中，动作迅速、整齐，服从组织，遵守纪律。

　　教学反思 .通过一节课的学习，我体会到：在新一轮的基础教育课程改革下的体育教学中，必须依据学生的年龄特征和心理特点，结合学生的生活实际，创设出有助于学生自主学习、乐学的“情境”非常重要。它能让学生通过观察、操作、模仿、交流等活动获得基础知识和技能，它能进一步发展学生思维能力，增强学生学好体育知识、技能的乐趣和自信心，是学生学会了方向转换动作要领，以后教学分为两动教学，先让学生转体再并腿。然后完整动作。

　　情感与态度目标 使学生在集体行动当中，动作迅速、整齐，服从组织，遵守纪律。

　　一、游戏导入游戏：迎面接力组织：四列纵队1、教师讲解游戏方法及规则2、老师指挥游戏。3、游戏讲评4、评优胜小组。

　　二、讲解方法1、学生站立听到“报数”口令后从右向左，依次按要求报数声音宏亮。2、原地成体操队形散开，原地踏步两手伸直，队形前后看齐。 一、放松

　　教学反思 通过教学，教师必须以身作则，精神饱满、严肃认真，动作熟练、准确，口令宏亮、清晰。体育教师从动作上传达的信息有时远比语言来得清楚，学生通过观察不仅看到了准确的动作，还能感受到形体姿态的美，以及奋发向上的精神。使学生养成良好的队列习惯，培养学生身体正确姿势、使学生服从组织、遵守纪律。

　　教学目标  知识与技能目标 通过教学培养学生集体观念协调意识和刻苦勇敢等意志品质。

　　情感与态度目标 使学生在集体行动当中，动作迅速、整齐，服从组织，遵守纪律。

　　（1）腕关节运动   （2）踝关节运动二、讲解方法学生两人背贴背 两脚左右开立互相挽臂①②一人体后屈另一体前屈并将其背起③④同①②轮换动作⑤⑥⑦⑧同①②③④还原成预备姿势。

　　教学反思 目前，我所教的三年级在前三周学习了前两节操。感到有点吃力,教师教得费力、学生学得痛苦，动作只有一遍一遍反复练习，学生才能记住，练习时间太久，学生就容易感到厌倦，记得在上课时一位学生向我提出：“老师，学这操真没劲！”回想起自己上小学时，何尝不是同样的感受。我在另一个班教学时，对学生做了调查，结果居然也有学生对此有同感。于是我反思“有没有更好的教学方法让学生改变这样的感受呢？”是先精学还是先掌握个初步呢？之前我一直教一年级学生得广播操，那时学生刚开始“学规矩”，因此学生精确教学。先如今对三年级的学生来说有一定的理解能力和判断能力，如果采用一年级的教法学生觉得枯草乏味，对体育课的兴趣也会下降，因此我在教法上我改用电化教学法和鼓励法进行教学尝试，取得了较好的效果。教学中一方面，引导学生分小组练习，一方面，让学生当小老师教不会的同学。只要发现学生的进步，我都会不失时机地给予表扬。学生对广播操充满了兴趣，不仅体育课上做，回家也经常练习，大课间也在认真的做。面对学生的进步，我感受到成功的快乐。.这套操的动作设计变化比较多、比较快，如果不熟练的话，可以突然让你应接不暇，特别是后几节尤其如此。我打算后几节操的学习采用塌实巩固，层层推进的方法来教学，尽最大努力巩固已学的操而不耽误新操的学习。这样的教学对三年级应该说收到很好的效果的。

　　一、游戏导入森林奥运会就要到了，小朋友想不想去参加啊？ 1、带领学生一起飞到森林奥运会现场。

　　4、比赛时间快到了,小动物们怎么还没来,找找吧,和它们交个朋友二、讲解方法

　　学生原地单脚跳一腿屈膝上提，另一腿以前脚掌蹬地跳起（1-5次）换另一腿连续跳。

　　4、在场地上贴有风景画的垫子下找出了许多小动物的图片,并模仿他们跳的动作。

　　教学反思 通过教学跳跃项目活动对场地要求不高，技术简单，又具有锻炼身体的良好效果。但，传统的跳远教学方法比较枯燥。为了提高学生的学习兴趣，我针对学生的年龄特点，结合新课程标准，进行课堂教学内容设计。制定以游戏的方式代替传统教学方法来进行教学，让学生在玩中学，在学中玩。通过趣味的游戏，让学生获得快乐、愉悦的情感体验，培养战术思维，勇敢精神的同时，发展弹跳能力，达到良好的教学效果。是学生的课堂积极性很高，学习兴趣很浓，以后教学中力求动作准确、增强学生腿部力量，以后教学中采用游戏的方法教学。

　　教学目标  知识与技能目标 通过教学培养学生集体观念协调意识和刻苦勇敢等意志品质。

　　2、指导学生熟悉游戏过程，并强调注意点（单圈单脚跳，双圈双脚跳）。 3、组织学生进行小青蛙捉害虫的接力游戏。（1次）。 4、进行分小组比赛.（2—3次） 5、点评游戏过程，奖励优胜队，激烈其它小组。

　　教师发令后，各对排头用单脚、双脚连续跳绕过标志物第二人依次进行，先跳完的对为胜。一、放松二、 讲评 一、学生站四列横队

　　二、学生原地练习1、学生认线、积极参与，体现小青蛙克服困难的精神。 4、学生在老师的指导下认真进行连续单脚跳圈的练习 5、在练习中体验单脚跳的注意点，并向跳的好的同学学习。向勇敢的小青蛙学习，克服困难。

　　教学反思 一、本节课内容培养学生的学习兴趣，发展他们的想象力和表现力。通过一个简单的小游戏，以竞赛的方式进入课堂，既充分调动了学生的学习兴趣，又巧妙地完成了队形的变换，与下一个教学环节的衔接紧凑自然，打破了传统的体育课教学中过于简单和模式化的开课形式。

　　二、留给学生互评互说的空间。我让各小组以自评互评讨论的方式评出最好的，然后进行单双脚接力，同学们又一次在不知不觉中练习了单双脚跳，这时候每个学生都进入了极佳的学习状态，思维完全处于在一种敏捷、清晰、活跃的情景里，我认为这就是学生接受教育的最佳时期。趁这个时候，我便提问：“谁能说说单双脚跳时的身体的哪个部位”学生自由地谈了练习时的感受，最后我根据学生的回答做了单双脚跳动作要领的总结和示范，使动作方法得以突出。为了让学生能进一步感受单、双脚跳的正确动作，紧接着进行了单、双脚跳的接龙游戏。游戏中，教与学的活动一切都在快乐的进行。

　　教学目标  知识与技能目标 通过教学培养学生蹬地起跳和刻苦勇敢等意志品质。

　　1.第一八拍：踏步和前点；第二八拍：小马跳；第三八拍：踢腿跳；第四八拍：钟摆跳。

　　2、讲解动作的方法与要求。二、讲解方法1.学生从侧面组跑，方向与横杆的夹角在30-60度之间、左脚或右脚有力脚踏跳，以前脚掌迅速蹬地，同时摆动腿向前上方摆起，大腿靠近胸部即稍内旋向上摆起，两腿相继过竿。

　　2.观察同学表演，通过评议，找出自己存在的问题，继续练习加以改进和提高。3.体验并享受成功快乐而积极参加练习。观察同学的展示，继续练习中改进动作。4.继续练习并改进和提高。5.学生进行分层次练习。

　　/ 1、认真听讲，仔细观察教师的示范动作，和同伴进行合作练习。重点：体验摆动腿上提的感觉。

　　2、用体操棒做参照物，举一定的高度进行合作练习。重点：体会二腿依次摆动协调。

　　教学反思 跨越式跳高是体育教学中的一项难度较大的练习。如过只让学生单纯地进行练习，学生容易产生厌倦，失去学习的兴趣，我将这项练习简单化，让学生用各种方式去过你前面的障碍，从而让学生在学习体验中选择一个最合适的、最有个性的方式越过横杆。这样，改变学生的学习方式，，充分发挥学生的主观能动性，通过让学生自主练习和一帮一的形式，培养学生的创新能力。当学生的注意力有所分散时，我又让学生展示自己的创新成果动作，再次激发起学生高涨的学习情绪。在游戏和快乐体育中，我采用了以小组为单位，探讨成功的最佳方式，让学生在玩乐中学习，培养了学生的合作意识和交往能力。

　　教学目标  知识与技能目标 通过教学培养学生蹬地起跳和刻苦勇敢等意志品质。

　　一、课堂导入1、先集体讲解，示范，观看教师示范和本班身体素质较好的同学演示。2、先慢示范，让学生看清助跑与起跳的动作。3、  集体学习起跳与助跑的动作。4、 先集体练习，然后分散练习。5、  2――4步助跑起跳手摸高物。6、  确定助跑的步数和距离、反复练习。7、助跑起跳越过30――40厘米的皮筋。8、 6―8步助跑蹲踞式跳远。二、讲解方法学生助跑、踏跳、腾空后，从侧面组跑，两腿屈膝尽量靠拢胸部两臂经前摆至身后，在空中成蹲踞动作，快落地时、小腿积极前伸，两臂由身后向前摆动、落地时身体前倾屈膝缓冲、双脚落地保持平衡。 一、 放松二、 讲评 一、学生站四列横队

　　教学反思 通过教学蹲踞式跳远，发现学生练习密度不够，很难把动作熟练掌握。我在设计中是这样加以体现的。首先，用大体操垫子保护学生，用踏跳板来辅助学生有力踏跳。共分为四组，这样学生的练习次数增多，很容易熟练掌握动作，在此基础上逐渐增加练习难度。其次，用一块小体操垫子折叠起来立在踏跳板前，让学生练习，在练习时，双腿在跳跃时不由自主的往高收腿，达到了教学效果（起跳腿向摆动腿靠拢屈膝上提）再其次，用两块小体操垫子折叠起来竖排排列，让学生们去练习，学生双腿往高处收的同时往前伸，避免撞到小垫子。最后，用三块小体操垫子一起摆放成：“众”字型，让学生们去练习，这是得学生们练习的兴趣非常高，（在攻克前两次障碍练习中，学生们的自信心非常高）都摩拳擦掌跃跃欲试，学生们最后都能完成，效果非常好。是学生弹跳力有所提高，以后教学加强、助跑、踏跳、腾空落地等基本动作的练习。

　　教学目标  知识与技能目标 通过教学培养学生力量和协调等身体素质，促进上肢肌肉、关节、韧带的发展。