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　　1.探索纸球的多种玩法； 2.通过玩纸球，掌握投掷、滚球、合作运球的方法； 3.在游戏中增强规则意识。 【游戏准备】 自制纸球若干、独木桥、纸棒、篮球架、音乐。 【游戏一】 游戏内容：打狼 适合年龄：4——5 岁 ： 1．学习并掌握正确的投掷动作，能上下肢协调用力； 2．体验体育活动的乐趣，乐于参与体育活动； 3．在游戏中增强规则意识。 游戏玩法： 在起点线开始走过草地、小桥、森林的在终点线停止前进开始打 狼（投掷纸球），不能靠近大灰狼的家哦！不然他会把你们吃掉了。 游戏规则： 提醒幼儿在走路线的时候注意安全，原路返回，不能把纸球打同 伴的身上。 【游戏二】

　　游戏内容：小棍赶猪 适合年龄：4——5 岁 ： 1. 练习用纸棒赶球的动作； 2. 发展幼儿动作的协调性和灵敏性； 3. 积极参与体育活动，乐意与人合作，体验合作的快乐。 游戏玩法： 幼儿分成人数相等的两队，站在同一起跑线后以一个接一个赶着 纸球向前跑，到终点后拿起纸球进行投篮，以完成速度快或进球多得 对为胜利者。 游戏规则： 注意安全，按规定的线路进行游戏。 【游戏三】 游戏内容：螃蟹运球 适合年龄：4——5 岁 ： 1.练习俩人背对背夹球走的动作； 2.发展幼儿动作的协调性和灵敏性； 3.积极参与体育活动，乐意与人合作，体验合作的快乐。 游戏玩法： 幼儿分成人数相等的两队，每组俩人背对背夹球站在同一起跑线 向前走，到终点后拿起纸球进行投篮，以完成速度快的队为胜利者。 游戏规则： 注意安全，中途掉球需从起点重新游戏。

　　活动过程： 一、预热活动 播放音乐（健康歌），让幼儿依据音乐自由地做身体舒展活动，注意让幼儿做各个关节 的活动。

　　二、激趣导入 今天老师和小朋友们做一个关于小动物走路的游戏，请一位小朋友和老师一起做。 师：看一看，我们是怎样走路的？〔横着走〕 那么哪一种小动物是横着走路呢？〔螃蟹〕

　　三、与球宝宝共同做游戏活动 师：今天老师请来了一位小客人和我们一起做游戏，出示皮球。让我们和球宝宝共同做 这个游戏好吗？ 幼儿：好。 师：在游戏之前，请两个小朋友用背夹上球学一学螃蟹走路，试一试怎样做球既不掉下 又走得快 幼儿：手拉手，同时用力夹着球，同时迈步，两个夹球的小朋友不能一个高一个矮。 师：小朋友说得很好，这就要求小朋友在游戏的过程中齐心合力、相互配合，在迈步时 小朋友可以喊着口号，这样就能做到同时迈步，同时停止。

　　将幼儿分成两队，每两人一个小组，站在同一条起点线上，以哨声为准，到达终点后原

　　路返回，交给下一组小朋友，依次进行，最 xian 完成一轮的一队获胜，途中皮球掉下来，

　　教师发出指令，幼儿出发。游戏过程中，教师要随时指导幼儿注意活动安全，保证游戏 的顺利进行。

　　游戏结束后，对配合默契的幼儿进行表扬、鼓舞，游戏应反复进行。在幼儿熟练游戏后， 增加难度，放上障碍物蛇行穿过障碍物。

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　　幼儿园中班体育游戏汇编 幼儿园中班体育活动教案 2 篇 幼儿园中班体育活动——种萝卜 活动名称：体育--种萝卜一、目标： 1、学习能双脚左右行进跳，掌握左 右行进跳得要领，蹬地较有力，落地较 轻。 2、愿意参加体育活动，体验运动的 快乐。 二、准备： 1、塑胶拼板每人一块、纸片做的萝 卜每人一个。 2、录音机及音乐文件。

　　3、场地布置如图 三、活动过程 1、准备活动小兔子跳 教师和幼儿一起做准备活动。重点活动 腿部。中班体育游戏 2、游戏过程介绍游戏名称，兔宝宝 拔萝卜教师：兔宝宝们，你们已经一天 天长大了，我们要学习新的本领，今天 小兔子们要和兔爸爸一起学习如何给萝 卜浇水和拔萝卜。我得兔宝宝们我们去 萝卜地了！教师带领小兔子一跳一跳的 换场。中班体育游戏 教师讲授小兔子们！前面呀！是一 条小河，过了河就是我们的大萝卜地了！ 兔爸爸为小兔子们在小河上铺设了木 板，我们只有踩着木板才能到达萝卜地。 现在兔爸爸教你们新本领，如何到达萝 卜地。先来看看兔爸爸是怎么跳的教师 首先示范动作，左右行进跳，让小朋友 们尝试一下。 让小朋友们说说自己跳得好不好。 引入儿歌帮助幼儿掌握动作要领： 小脚小脚快并拢，小腿小腿向下弯，

　　前言：小时候我们没什么教案可言，就是老师带着一群小朋友一起玩儿，不 想现在的幼儿园，不管是游戏还是体育教案活动，还是其他，都是让幼儿能健康 开心的成长，并且还能学到很多知识。丰富多彩的传统体育游戏，是中化民族文 化重要组成部分之一，具有浓厚的趣味性和科学性，有益于促进幼儿动作和社会 性行为的发展，培养创新能力。传统体育游戏这一民族奇葩正面临着失传的危机， 我们要对其进行开发、改编，合理运用，让它为幼儿教育服务。

　　准备：各种样式的方格 过程： 玩法多样。一般先在地上划一“田”字形的“房”，在“田”字 一端或几端划一半圆形(俗称“馍馍头”)。游戏时，把“瓦儿”(砖块、瓦块、 石块等均可)掷于“馍馍头”内，玩者单脚跳入，并将“瓦儿”踢入下一格，依 次转下一圈即可将“瓦儿”掷于第二格内，如此类推，跳完一圈便可“占房”一 间。跳至自己的房内可双脚落地，别人则须跨过该“房”。玩时，不能另一脚落 地、不能“压杠”(“瓦儿”压在划线上)、也不能“踩杠”(脚踩在划线上)，否 则都算犯规，犯规者出局等待下一轮。最后，谁占的“房”多谁为胜者 跳拉拉秧 玩时，3 人以上，先由两人相对而坐，脚板抵着脚板。其他人则跑步跳过， 并唱：“一步拉拉秧，二步喝面汤，三步吃韭菜，四步摞起来。”每唱一句要跳 四次完成一个过程，坐着的人就摞高一只脚，直到四只脚全摞起来高度仍能过去 为胜，若跳者碰到坐者的脚，则轮换。 剪子包袱锤 俗称“贼幺贼”、“将军宝”。玩时，食指与中指同时伸出代表“剪子” 握拳代表“锤子”、五指伸开代表“包袱”。规则是：剪子胜包袱、包袱胜锤子、 锤子胜剪子。游戏人数不限，大家一起喊：“将军……宝”或“贼幺……贼”， 并同时伸手决出胜负。

　　【设计意图】 在一日活动中，通过观察发现中班孩子对于座位的序数 的概念比较模糊，于是结合《纲要》的相关知识：让孩子“能 从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要 和有趣”，并结合中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过各种感 官的参与，理解数概念。 本次活动以幼儿日常生活中熟悉的活动为蓝本，让幼儿 进一步感受到数学来源于生活、回归于生活。教学实施中， 以幼儿喜爱的动画片角色“佩奇”为活动主人公，创设“跳 房子”、抽奖、舞会等不同情景的游戏，让幼儿不仅在愉快 宽松的氛围中初步掌握了 5 以内的序数，同时也感受到数学 活动的乐趣，从而逐渐喜欢上数学。教学设计主要体现“幼 儿主体”的教学理念，充分发挥 PPT 直观的特点，从形象符 号到抽象符号，从幼儿自主操作、思考到大胆表达、解决问 题，环节层层递进，教师在适当的时候及时给予引导，从而 真正做到幼儿为主的教学理念。同时注重师幼互动，鼓励幼 儿通过直观感知——看一看，大胆表达——说一说，自主操 作——做一做，在活动中有所收获。 【活动目标】 1.理解序数的含义，能用序数词（如第一、第二等）正

　　确表示 5 以内物体的排列次序。 2.能从一个方向确定某一物体的排列位置。 3.乐意参与数学活动。 【活动准备】 1.知识经验准备：能正确判断 10 以内的数。 2.物质准备：PPT、格子布、图片、车票、操作板“小

　　动物找家”、队形记录表等。 【活动过程】 一、“跳房子”游戏导入，激发幼儿对序数的研究兴趣。 1.引导语：“小朋友们，今天老师请来了佩奇，它要和